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一杰报道

专业需要日积月累、厚积薄发 | 第9期一杰幼儿园年级、教研组长研修班在成都圆满结束!

来源:一杰早期教育 发布时间:2019-09-10

 

        “和我到成都的街头走一走,喔~”每当听到这首歌,都让人想去心之向往的成都走一走。2019年的夏天,103位来自全国各地的老师,齐聚成都普瑞斯新蒙幼儿园,参加由一杰主办的第9期一杰幼儿园年级、教研组长研修班,一起在这座休闲而舒适的城市,放慢脚步,细细品位专业成长的快乐。 

 

 

 
一、精彩课程回顾
 

 

       课程第一天,来自浙江上虞鹤琴幼儿园的赵秀红园长先对年级、教研组长的工作现状进行了剖析,进而指出幼儿园年级、教研组长的角色,应该是“三承三启”、业务带头人、业务技能指导者、组员心态建设者、组员行为监控者和教育教学策略改进的建议者。

 

       其次年级、教研组长更是中层管理者,那么中层管理者应该具备哪些素养?应该如何来规划职业生涯?在日常工作中与领导、老师有效沟通的策略有哪些?赵园长通过案例的剖析,引发学员思考,让学员们对自己的定位及规划有了更清晰的认知。

 

       只有明确职责,掌握方法,才能高效工作。赵园长通过其所在鹤琴幼儿园为例,为学员梳理了年级、教研组长日常事务工作及教研工作内容,并指出:年段、教研组织的日常工作安排需因园制宜、因时定量。

 

        教研是提升教师专业能力和幼儿园教学质量的重要途径。第一天下午,赵园长给学员进行了“幼儿园教研计划的制定及创新型教研活动的有效组织”专题讲座,把握教研方向、理清教研思路、搭建展示平台、重视团队建设,才能有效地开展教研,提升园所品质。

 

 

        课程第二天,学员们进行了“高质量教育活动的组织艺术”与“幼儿园课题研究的开展”专题学习。教育质量是幼儿教育的生命线,是幼儿园生存发展的前提,什么样的幼儿教育才是高质量的教育?如何组织高质量的教育,让孩子从中获得全面发展呢?课题研究是幼儿教师自身专业发展的需要、是保教质量提升及园所发展的需要,我们应怎么让课题研究聚焦于教育现场、立足于教育现场,从而应用于教育现场呢?两大专题的内容提升了学员们的专业认知。

 

 

        课程第三天,来自北京劲松一幼的张伟利老师继续就教研方面为大家进行深入分享。

 

        听课评课作为教研的一种有效手段,应是立足于教学现场的,能有效构建教师专业发展共同体。从前期的教案的准备、目标的制定、活动方案的确定都至关重要,过程中切忌将听课评课当成了“示范课”、“表演课”,而无反思。教研成果的表达也是重要的一部分,对于教育案例、教育反思、教育日志、教育叙事和教育随笔的撰写,张老师也为学员进行了详尽的分享,让我们的教研做得更加严谨、专业。

 

        下午,张老师通过丰富的案例、有趣的视频、创意的音乐,将园本教研方案的设计、执行和成果的实践应用及常见的教研形式如何去开展、创新为学员进行了梳理,在动脑思考、动手操作的过程中,学员们发现,原来教研也可以这么有创意、这么有趣!

 

 

 
 
二、温馨愉悦的学习氛围
 

 

 

        温馨的接待,课间愉悦的氛围,是课程中一道亮丽的风景线!

 

        活动期间,普瑞斯新蒙幼儿园团队温馨细致的服务,为活动提供了强有力的后勤保障。

 
 

        愉悦轻松的课间活动,让大家劳逸结合,以更好的状态投入到学习中。

 

 

 
 
三、后记
 
 

        苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

 

        两位嘉宾将丰富扎实的理论和实际案例、工作中的经验结合,深入浅出地进行分享,给予了学员满满的干货。为期3天的一杰幼儿园年级、教研组长研修班虽已圆满结束,但学无止境,尤其专业能力是日积月累、厚积薄发的,只有知行合一、不断实践,才能迈上专业成长的道路!

 

        本次暑期的活动得到了学员们的大力支持,大家更是表达实操的环节意犹未尽,希望能通过更多现场的操作及指导来提升教研能力,你们的福音来啦!2019年10月19-20日贵阳、10月26-27日昆明、11月2-3日南京、12月7-8日广州,一杰幼儿园创新型教研活动设计与实施研修班,全面、系统地提升,带您步入一个新的台阶,快报名吧!

       点击下方图片,即可查看课程详情和报名方式。

 

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图文来源:一杰陈婵珍,部分图片摘自普瑞斯新蒙幼儿园

审核:一杰邹丽萍

编辑:一杰韩锐

 

 

 

 

 
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